No dia 24 de março de 2026, o grupo de pesquisa Observatório de Práticas Curriculares (OPC), do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina,  realizou uma entrevista com o Prof. Dr. Dermeval Saviani, tendo sido o entrevistador o Prof. Dr. Alaim Souza Neto, líder do grupo, e coordenação técnica os(as) doutorandos(as),  Raquel Pinheiro Matiola e Rafael dos Santos. Reconhecido como um dos principais intelectuais da educação brasileira, o Prof. Saviani é o formulador da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC), teoria ancorada no Materialismo Histórico-Dialético e que defende a centralidade do ensino sistematizado como condição para a formação omnilateral dos sujeitos.

Ao longo da entrevista, foram abordadas questões estruturantes para a compreensão da educação contemporânea em que o Prof. Saviani reafirmou o papel da escola como espaço privilegiado de socialização do conhecimento científico, artístico e filosófico, posicionando-se criticamente frente às abordagens hegemônicas que relativizam o conteúdo escolar em nome de práticas esvaziadas de rigor teórico. Boa parte da entrevista foi dada destaque à discussão sobre os limites do uso acrítico, determinista, instrumental e tecnocêntrico das tecnologias educacionais no campo educacional, advertindo que sua incorporação deve estar subordinada às finalidades educativas e em prol da classe trabalhadora.

No campo das políticas educacionais (curriculares ou de formação docente), o professor problematizou os desafios impostos à escola pública em um contexto de profundas desigualdades sociais, defendendo a necessidade de práticas pedagógicas intencionais, orientadas por fundamentos teóricos, sólidos e por uma compreensão histórica da educação. Em uma de suas afirmações, sintetizou: “A escola cumpre sua função quando garante aos alunos o acesso ao saber elaborado, condição indispensável para que possam compreender e transformar a realidade”.

A entrevista reafirma a atualidade da Pedagogia Histórico-Crítica como referencial teórico-crítica para a área da Educação, especialmente, no âmbito da escola pública. A entrevista já está disponível no canal oficial do OPC no YouTube e convidamos a comunidade acadêmica e os profissionais da educação a assistirem ao conteúdo na íntegra de modo a aprofundar os fundamentos e os desafios contemporâneos da Pedagogia Histórico-Crítica.

Acompanhe a entrevista completa com o Prof. Dr. Dermeval Saviani clique aqui.

O Grupo de Pesquisa Observatório de Práticas Curriculares (OPC/UFSC) convida a comunidade acadêmica para a defesa pública de dissertação de mestrado.

Título: A precarização do trabalho docente frente à plataformização da educação: uma análise alicerçada no Materialismo Histórico e Dialético.

Mestranda: Caroline da Rosa Meggiato.

Data: 02 de abril de 2026 (quinta-feira).
Horário: 9h30.
Local: Sala de Reuniões 212 – Bloco B – Centro de Ciências da Educação (CED/UFSC).

Orientador: Prof. Dr. Alaim Souza Neto (UFSC).

Coorientadora: Profa. Dra. Soraya Franzoni Conde (UFSC).

Banca Examinadora:
Profa. Dra. Célia Regina Vendramini (UFSC).
Profa. Dra. Joana Peixoto (UFG).
Profa. Dra. Márcia de Souza Hobold (UFSC).

A presença de estudantes, pesquisadores e demais interessados será muito bem-vinda.

O Observatório de Práticas Curriculares (OPC/UFSC) realizará, no mês de março, uma edição especial do Ciclo de Entrevistas. O convidado será o Prof. Dr. Dermeval Saviani. A entrevista acontecerá no dia 24/03 (terça-feira), às 19h, com transmissão ao vivo pelo canal do OPC no YouTube, e será conduzida pelo Prof. Dr. Alaim Souza Neto, líder do OPC/UFSC.

O professor Dermeval Saviani possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1966), doutorado em Filosofia da Educação pela mesma instituição (1971), livre-docência pela Universidade Estadual de Campinas (1986) e pós-doutorado pela Università di Bologna na Itália (1994-1995). Foi membro do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, coordenador do Comitê de Educação do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), coordenador de pós-graduação na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), diretor associado da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), professor titular colaborador da Universidade de São Paulo (USP – campus de Ribeirão Preto) e sócio-fundador da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES), da Associação Nacional de Educação (ANDE), do Centro de Estudos de Cultura Contemporânea (CEDEC) e da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE), da qual foi o primeiro presidente. Recebeu diversas homenagens e prêmios, entre os quais se destacam: Medalha do Mérito Educacional do Ministério da Educação (MEC) (1994); Professor Emérito da Universidade Estadual de Campinas (2002); Pesquisador Emérito do Comitê de Educação do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) (2010); Prêmio Jabuti (2008 e 2016); Prêmio CAPES Anísio Teixeira (2016); Tributo Docente (2017); Grande Educador Projeção (2017) e Doutor Honoris Causa pela Universidade Tiradentes (2017), pela Universidade Federal da Paraíba (2017) e pela Universidade Federal de Santa Maria (2019). Atualmente, é coordenador-geral do Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil (HISTEDBR), fundador e líder do movimento de construção coletiva da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e professor titular permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Campinas.

O objetivo do Ciclo de Entrevistas é discutir a produção e o contexto atual sobre os estudos acerca de currículo, tecnologias, formação docente e formação humana, numa perspectiva contra-hegemônica, tomando como referência a Pedagogia Histórico-Crítica. Haverá certificação mediante inscrição no evento e registro de presença durante a entrevista. As inscrições devem ser feitas pelo sistema da UFSC.

Com o tema Currículo, Tecnologias e Formação Humana: contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica, o Ciclo de Entrevistas é um Projeto de Extensão do Grupo de Pesquisa Observatório de Práticas Curriculares (OPC/UFSC), em parceria com o Grupo de Estudos e Pesquisas Formação de Professores e Práticas de Ensino (FOPPE/UFSC), com o apoio da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Centro de Ciências da Educação (CED/UFSC), e Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFSC).

Anote na agenda:
📅 Data: 24/03/2026 (terça-feira).
⏰ Horário: 19h.
🎦 Transmissão: https://www.youtube.com/live/I-qMn1s4aec?si=aw1SFUJSeAelJU1L

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Mais informações sobre o Ciclo de Entrevistas clique aqui.

Inscrições clique aqui ou pelo QR code.

No dia 11 de fevereiro, o Grupo de Pesquisas Observatório de Práticas Curriculares (OPC), que tem como fundamento para suas pesquisas os pressupostos teórico-metodológicos e epistemológicos da Pedagogia Histórico-Crítica, subsidiada pelo Materialismo Histórico Dialético e Psicologia Histórico-Cultural, retomou as suas atividades de pesquisa.

Com o objetivo de planejar as ações, eventos e produções do ano de 2026, o grupo se reuniu presencialmente nas dependências do Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), sob a coordenação do Prof. Dr. Alaim Souza Neto. A pauta do encontro foi a seguinte: matrículas 2026; estudos dirigidos aos orientandos/as; perguntas à entrevista com o Prof. Dermeval Saviani; criação do ORCID e Scopus; criação das redes de pesquisa com os grupos Kadjót e HISTEDBR; redes sociais e Drive do OPC. Na ocasião, foram apresentados dois protocolos: a doutoranda Raquel Pinheiro Matiola apresentou um protocolo para se realizar a submissão de artigos em revistas bem avaliadas da educação e o doutorando Rafael dos Santos apresentou um protocolo para fazer, de forma organizada, a divulgação institucional nas redes sociais do próprio grupo. Para além, foi feita a entrega do livro Educação, Trabalho e Tecnologias – contradições à luz da PHC a todos/as os/as autores/as que participaram da produção.

No final do encontro, os membros tiveram a oportunidade de socializar a todos/as as atividades e ações de pesquisa e divulgação científica realizadas no ano de 2025 no âmbito da pós-graduação, tais como disciplinas cursadas, participação em eventos e grupos de pesquisa, produções publicadas e, ainda, outros assuntos pertinentes.

📄 Artigo publicado na Revista Pedagógica, intitulado “Digitalização e Educação: apontamentos críticos no contexto da infância”, com a autoria de Rafael dos Santos, Raquel Pinheiro Matiola e Alaim Souza Neto.

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