UFSC promove curso sobre as relações entre Educação e Tecnologias Digitais numa perspectiva contra-hegemônica
O Programa de Formação Continuada (PROFOR) da UFSC deu início ao curso “As Relações entre Educação e Tecnologias Digitais: Uma Perspectiva Formativa Contra-Hegemônica”, voltado ao desenvolvimento de atividades formativas aos docentes e servidores técnico-administrativos em Educação (TAE). Ministrada pelo Prof. Dr. Alaim Souza Neto, líder do OPC/UFSC, com o apoio dos/as doutorandos/as em Educação Raquel Pinheiro Matiola, Rafael dos Santos, Katiusa Stumpf e Fabrícia Cristiane Guckert, a formação utiliza os pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) para questionar a suposta neutralidade das tecnologias.
O primeiro encontro presencial mergulhou na constituição histórica e na função social das tecnologias. O debate girou em torno da ideia de que a tecnologia não é um campo neutro, mas carregado de valores e interesses de grupos economicamente dominantes. No segundo encontro, focou-se no fenômeno da plataformização. A discussão evidenciou como grandes corporações de tecnologia, as BigTechs, expandiram sua dominação sobre o dia a dia do cidadão comum e, consequentemente, sobre a educação escolar, sobretudo, após a pandemia de Covid-19.
Em síntese, a formação continuada faz emergir a posição epistemológica do OPC/UFSC na defesa de que a tecnologia não é neutra, autônoma e muito menos a solução para os problemas sociais. Essa posição também não se restringe a assumir uma visão tecnofóbica ou tecnofílica a respeito da tecnologia em si, mas na defesa da apropriação crítica das tecnologias como mecanismo de compreensão da sua função em meio à realidade histórico-social.
